纽约早晨的第一缕霞光划破城市灯火外的漆黑夜幕。
街道的路灯很快熄灭，变为了静默如雕塑的景物。浓烈的霞光渲染了天边漂浮的、仿佛棉花糖般柔软的云彩，也给房间里的张丰毅投来一抹似可抚人心神的光线。
张丰毅取过身旁扔满易拉罐的垃圾桶，出去倒了垃圾。他特意处理掉了那件安装微型跟踪器的浅蓝色衬衣。
简单地收拾一下，他准备乘地铁去往哥伦比亚大学。
哥伦比亚大学地处晨边高地，与雄伟庄严的联合国总部，流光溢彩的百老汇影城比邻。
宽敞气派的校园里矗立着红砖铜顶的古老校舍，当中一处大型月晷。枯黄的衰草地上植有稀疏的橡树。大风一吹，立时落叶缤纷。
张丰毅走进教学楼，找到了属于杰西·罗夫雷多教授的教室。
杰西教授是一位鬓发斑白，眼窝深陷发黑，看起来有些劳累过度的美国男人。
见到门外的张丰毅，他一下子变得很不高兴，生气地把脸朝向窗外。过了阵子，他才又扭头瞥了眼不知所措的张丰毅。
他噘起他的厚嘴唇，拿起讲台上的文件夹，敲敲讲台，满脸不情愿冲教室最后面一指，示意张丰毅坐过去。
虽说美国的中层阶级，早已不流行歧视东亚人的举动。相反，轻视其它国家公民的行为若是被舆论媒体逮住，是会被大加炒作、批判的。
但杰西教授不乐意张丰毅上课的原因，并不是由于他是个中国人。在哥伦比亚这所举世闻名的常青藤名校里，凡是通过正规途径考进来的学生，都会得到教授的尊重。哪怕旁听生也一视同仁。
可张丰毅的学生身份，是被本部用钱买来的。
在杰西教授的一贯印象中，使钱进入大学的学生向来无才无德又无能，顽劣异常。他们中大多都是白天上课睡觉，晚上就去酒吧、俱乐部泡妞吸毒的富二代。
按理说，美国的家庭教育和中产阶级教育发展得应该是相当成熟了，本不应该出现使钱走后门的现象。
可偏偏每年，总有那么几个坏家伙进学校来，败坏校风校纪。杰西教授作为他们中某些人的指导老师，得费尽心力为他们掩护。不仅因为他们的背后都是纽约金融街的寡头老板们，而且因为他需要维护校方的良好名声。
如果不是校方在经济上有时候受人掣肘，谁愿意让他们进去学校来。
所以张丰毅的名额一分到杰西教授手里，杰西教授就愁得整宿整宿地睡不着觉。
他原意是期望张丰毅晚点过来。
这样能让他混在大批前来上课的学生中间。杰西教授再另外给他安排一个靠后的、不起眼的位置，大家就都好蒙混过关。
可张丰毅倒好，要不是杰西教授来得早，张丰毅就是第一个进教室的人。假如是一般的学生，来这么早，杰西教授绝对会高看他三分。
但是使钱进来的学生这么做，就令杰西教授很是恼火。他甚至忍不住怀疑，张丰毅是不是另有企图。
杰西教授转过身，面向黑板，假装写粉笔字备课，其实在用眼角余光偷偷观察教室最后面的张丰毅。
别人不尊重他，张丰毅也不是太在乎。一则因为在杰西教授前已经有很多人有意无意地侮辱过他，二是因为他是来学习必要的储备知识的，犯不着把杰西教授的冷落放在心上。
杰西教授悄悄用余光观察着他，张丰毅把新笔记本和笔放到桌上后，就一直保持着端正的坐姿。
又规矩又老实…
杰西教授收回窥视的目光。他一边用粉笔在黑板上快速地写下备用的内容，一边在心里对新来的学生张丰毅作出评定。
哼，杰西教授暗自冷笑一声，显然是不可能滴。
使钱进来的富二代，有哪个老实，有哪个守规矩。否则以他们的财力，还怕得不到高端教育资源，考不过托福吗，又怎么会通过违规的途径进入学校。
一般来说，性子愚劣的富二代，上课时越是表现良好，越是说明他心里多半有鬼。
他肯定是想给某些女生点深刻的印象。杰西教授心里嘀咕着，凭借他从事高等教育行业二十多年的经验，他非常确定，他的看法不会错。
这样的学生，我见多了。明明一上课就一脸苦大仇深，非要为了某位漂亮的女孩，装出安分守己、中规中矩的样子。
我敢担保，他不是想泡班里的女生，就是想泡台上的老师。
杰西教授想到这里，突然手指用力过猛，粉笔头一下子就断裂开来。他书写数学专业语言的手，也霍然停滞在了半空。
…台上的老师，不就是我嘛。
门外的几个美国男孩依次走进了教室。杰西教授知道上课的时间要到了，便加快了书写的速度。
…我嘛，当然不可能，但是其他来上课的年轻女讲师、女教授就难说了。
……
眉清目秀、五官端正的美国男孩、女孩们带着预先备好的学习用品，陆续走进教室。
他们都有着高挺的鼻梁和异色的曈孔。衣着打扮简单、干练，又不花哨，表情严肃而不失温和亲切，行为举止都很符合基本的礼仪，看上去家教很好。
这些年轻人与外面充满颓丧、奢靡气息的老酒吧里，坐着喝酒的年轻人截然不同。也和张丰毅大学的同学有很大区别。
他们眼神坚定，步伐稳健，似乎一早就明确知晓各自的目标，就是在这里学习。
杰西教授专心讲课，没有多管张丰毅这个新来的学生，也没有把他介绍给其他同学。对严谨治学的杰西教授来说，能允许一个采用不合规手段进入学校的学生，留在他的课堂上听课，就已是他最大的容忍限度。
美国的课堂并没有中国常见的低头玩手机的学生，显得极为安静而秩序井然。
但是课堂气氛非常活跃，座中不时有举手发言、表达观点的学生站起来。
美国大学里，学生在课堂上的参与和表现会被计入他的成绩中。所以每个学生，只要不是太笨，能听得懂课程内容，就会争着回答教授提出的问题。
本章结束