“我不会给你的！那是乐乐给我的，你凭什么让我给你！血缘也不代表一切，我和乐乐之间的友情才不是区区基因联系就能比的！”
这绝对是钱多福和钱语嫣的认识史上第一次这么硬气地说话。
钱语嫣先是被吓到了，然后就恼羞成怒了。
“钱！多！福！你不想过了吗？居然敢这么跟我说话！我要告诉我爸妈，还要告诉大伯！你给我等着，我不会原谅你的。”
在大庭广众之下被钱多福如此硬气地拒绝，对钱语嫣来说是奇耻大辱。她也顾不上参加稍后的全校大会了，悲愤交加的她捂脸跑了。
米乐乐看钱多福，“没关系吗？你爸那里？”
钱多福明显有些神色游移了，但还是说道，“没关系，我爸不是不讲道理的人。好了，不说这些了，我们赶紧入座吧。”
因为发生了这么一出，米乐乐身边倒是安静了不少。
本来大家就没有多少同学情谊，也不好拿这个跟米乐乐讲价，就只能暂时先保持安静了。
他们这一安静可倒好，学校的领导可算找到机会了。
办校这么多年了，他们哪里收到过像米乐乐这样长脸的学生。就这学期以来，米乐乐每次的考试成绩一出来，那带给他们的都是一种无限接近于捡漏的爽感。
他们很难不去想，当明年米乐乐高考成功，那带给他们的将是何种的风光，以及招牌效应。
这样的米乐乐怎么能坐在下面呢？那应该请到台上去啊。
教务处的处长直接出面，亲自把米乐乐请到台上去了，还就安排在了校长旁边的第二要位上。
校长再次见到米乐乐，好像完全不记得上次曾和米乐乐的老公江止戈冲突过，对米乐乐特别友好，甚至热情。
刚才发生在台下的事情，已经有人报告给他了，不过他并不像那些学生那样震惊。
钱多福所说的托管费用的确不是贵得一点半点，但他认为，如果那套量身定制的学习计划当真这么有效，那么别说那么贵的托管费了，哪怕就是再贵一倍，也还是会有家长趋之若鹜。
但米乐乐会接这样的定单吗？校长认为她不会。
任何一个量身定制所花的功夫都不是一天两天的。米乐乐自己就是个备考生，她还是已婚身份，要带孩子，还要经营托管班，综合这几项，校长认为就算有人捧着钱再找上门，米乐乐都不会答应。
所以他动心的是钱多福手里那份量身定制的学习计划。
既然已经是成品了，再卖的话那就是纯利润，所以价格肯定不会多离谱。况且他还不会只买一份呢？量上去了，这价格是不是还能再低一些？
台下的学生们突然发现，这次的全校大会好像有点不一样啊。
像原来，校长只要一开始讲话，哪次不是滔滔不绝，不讲到他自己口干舌燥，不讲到台下人头晕眼花他不能结束。
可这次奇了怪了，居然三两句就结束了。然后就不知道跟旁边的米乐乐嘀嘀咕咕，嘀嘀咕咕不知道在说什么。
米乐乐这次的成绩毫无疑问还是全校第一，还是创分数新高，大家还以为校长会安排米乐乐做个讲话什么的。
结果大会从开始到结束，就校长一个人和米乐乐讲个不停了，愣是没让米乐乐站起来和大家说一个字。
这到底是想搞什么？目前最需要学霸点拨一二的难道不应该是他们这些备考狗吗？你一个校长老头子总是嘚吧嘚的讲个没完是想怎样啊。
校长心里话：我想怎样？我还能想怎样？我还不是为了你们这些蠢崽子！我给你们谈下了一个大项目好吗？你们就等着感谢我吧！
难得有跟米乐乐长谈的机会，校长抓住机会狠狠跟米乐乐交流了一番。
校长：学习方法固然很重要，但还是要勤奋为主的吧？你看我们学校是不是也要像重点高中那样来个不眠不休的倒计时大作战什么的？只有量上去了，量变了，才能引发质变，你也不能否认吧？
米乐乐：我不能承认。如果量变引发质变是万能的，那要学校还干什么？要老师还干什么？要学习方法还干什么？大家就闷头一个学就是了！
校长：……
这话竟然颇有道理，他无话反驳。
校长：那你的意思是，如果他们都用了你的学习方法，那么不用多努力就能把成绩提升上来了？
米乐乐：那倒也不是。就算学习方法是一样的，这脑子不行，成绩也上不来的。
校长：……
你确定不是在鄙视所有人的脑子？这话要是拿扩音器放出去，你是要挨打的知道不？
但因为米乐乐的表情分外认真正经，半点没有炫耀的意思，好像只是在诉说一个事实，弄得校长也不好想多了。
校长：那你认为你的学习方法适用于大部分人吗？
米乐乐：当然不适用，他们跟我脑子不一样。
校长：……
这话要没法谈了啊，简直分分钟想要掀桌。
米乐乐：不过他们跟钱多福的脑子差不多，我给钱多福单独制定的学习计划应该差不多适用于他们。
校长：……
这话更欠揍。你是不是忘了你也是曾经两次高考两次失败的脑子了啊？
虽然整个长谈，校长都倍感压抑和郁闷，但他还是跟米乐乐谈下了拿钱多福的学习计划共享的合作方式。
原因就是：米乐乐连撅人都一副“这很平常，一点都不觉得难以启齿”的超自信模样。
米乐乐不仅撅别人，连自己都撅。
她说就她那份给钱多福单独制定的学习计划如果拿出去给外面的金牌辅导老师看，肯定会被喷得一文不值。她自己也知道真的很幼稚，很不严谨。
但事实却是，它就偏偏适合钱多福了。
米乐乐说了，她可以接受校长提出的合作计划，对于价钱也没有好疑问的，但是她丑话说在前面，她不保证一定有效果。
因为说一千道一万，个体永远存在个体差异，谁也不能保证就一定能把成绩提升上来。
本章结束