过了好一会儿，赵晴川才梨花带雨似的抬起头来，眼睛红红的，说：“不好意思，让你笑话了。”
“不，不！没有，没有……”
“其实我早就想来找你了，你是川子最好的朋友，看见你以后我才星星点点地回忆起川子正常时候的样子，我都快想不起来了……”
“赵医生……”
“山子，关于川子的事情我向学校详细了解过了，他们说什么学习压力大、跟同学关系紧张，可我知道根本不是那么回事儿！你能不能跟我说说，这事到底是怎么发生的？”
我长长叹了口气，勾起了脑海中那段刚刚发生却又永远不愿意记起的回忆。我一五一十地把川子最近的精神状态、身上的伤痕还有奇怪的表现都说了一遍，还有班主任不理不睬，以及最让人肝肠寸断的发疯当天的情况……
赵晴川听得情绪越来越激动，眼泪再次涔涔而下。
“我早就知道事情不会那么简单，这是我昨天收拾川子东西的时候找着的，你看看。”说着，她从随身的挎包里拿出了一个本子递给我。
我接过本子打开一看，封皮和第一页之间夹着两页纸，把纸展开看，上面密密麻麻写着好多字，还涂涂改改的，好像是一封信的草稿。
我从头开始一字一句地看下去：
“尊敬的某某局：……”
看到这儿，我的心里“咯噔”了一下，原来……，原来那封信竟然是川子写的？！
“尊敬的某某局：
我是一名即将升入高三的一中普通学生，今天我怀着无比忐忑的心情给你们写这封信，因为我知道写这封信冒着天大的风险！
但我同时也相信你们是真正懂教育的人，是能够主持公道的人。希望你们能够同样理解并相信我这样一个心存美好愿望的普通学生，着手调查发生在一中的种种事件，那将是全体学生的大幸！现在，我以人格做担保，向你们陈述以下真实情况：
第一，校规班规多如牛毛，严苛而琐碎。从头发管到衣服、鞋，从起床管到睡觉，从吃饭管到上厕所……。人在一中，没有半点儿尊严。
第二，为了成绩和规矩不顾学生身体健康。每天高强度学习时间超过十几个小时，而休息时间还不到八小时。
第三，大搞题海战术。一周一小考，一月一大考，把学生变成只会做题、考试的机器。学生想象力和创造力严重退化。
第四，片面追求成绩，大肆补课占课。随意挤占甚至取消体育、音乐、美术课，改成高考要考的课目或者自习课。每个月只有两天‘月假’，寒暑假更是缩水到少得可怜。
第五，不允许提反对意见，对不同看法一律打压。上至校长，下至普通老师，在学生面前都是长官，说话做事不容置疑，学生只能无条件服从，不能有任何独立思想和个性意识。
第六，给政教处、教务处下指标，压任务，要求必须大量抓违纪、给处分。学生们谨小慎微、如履薄冰，精神压力巨大。
第七，发动学生监督学生。要求犯了错误的学生记录校服编号，向政教处或者教务处揭发告密，这些告密的学生就可以免于处罚。
第八，学生碰到所谓‘校规’的高压线，立即开除。老师如果不执行监狱式管理、填鸭式教学，不择手段也要把她辞退。
在我浅薄的认知里，教育不应该是这样的！教育应该是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。教育应该首先教人做一个好人，充分发展人的个性，尊重人的自由，给予人们希望，应该培养人的想象力、创造力、批判和独立思考能力，接下来才是全面发展人的能力。
我知道写这封信对自己来说意味着什么，可是，面对黑暗和压抑，如果你不说话，他不说话，我也不说话，那么这个世界就不会改变。总要有第一个人站出来打破沉默，我愿意做这第一个发声的人！再次恳请你们相信一个心存美好愿望的普通学生，履行教育工作者的神圣职责，整治种种乱象，让教育回归她应该有的样子！
千言万语汇成一句，除了感激还是感激！
一个普通学生
7月7日”
本章结束