“艾玛老师，”叶一许终于忍不住开口问道，“咱们停留在这里，是在等待什么吗？”
“没在等什么。”艾玛老师回答得理直气壮，“我们只是在观察和分析三次元人。”
“那个……”叶一许一时之间不知该如何委婉表述自己的想法，“仅仅坐在这里，是没办法收获你们想要了解的内容的……”
艾玛老师却义正辞严道：“但我认为，远距离观察是最稳妥的一种学习方式。次元管理局有明文规定，即便是持通行证穿越到三次元的终焉居民，也需要尽其所能掩饰自己，避免暴露身份。所以只有尽量减少与三次元人的交流，才可以更好地规避风险。”
看来这位艾玛老师是第一次带学生来三次元游学，表现得过于谨小慎微了。
叶一许心想，好在第五分站是派他来完成本次任务，否则那帮终二代学生千里迢迢来到三次元，只能收获一个寂寞。
“艾玛老师，若您愿意相信我，我倒是可以给您推荐几个既不需要正面接触三次元人，又可以让学生们充分了解三次元的地方。”
叶一许主动向艾玛老师推荐的，是当地的知识面覆盖最广的科普博物馆。
因为今天不是周末，也没有其他学校组织学生参观，所以博物馆内格外冷清，但也因此正好适合终二代学生团来此参观。
以前叶一许为了收集创作素材，每年都会跑好几趟本地的博物馆。他对这个地方的熟悉程度，足以让他充当半个专业讲解员。于是叶一许带领艾玛老师和学生们，一边参观一边科普。
不过，由于终二代们提出的问题往往角度清奇又刁钻，与三次元人的思维模式有着天壤之别，这让叶一许的讲解本末倒置，反而令终二代们越听越迷糊。譬如——
“为什么要把吃的东西放进里面，还能再拿出来吃吗？”其中一个胖乎乎的吃货少年指着展示柜里那个几百年前的馒头，问叶一许。
叶一许解释道：“这可是几百年前的人制作出来的东西，是文物，不能吃……”
“但是我妈就是几百年前的人啊，她做的东西可好吃了！难道我以前都在吃‘不能吃’的文物？”吃货少年又是惊讶又是疑惑，他的母亲是某本古风宅斗小说里的厨娘角色。
“啊？”叶一许的脑子有点懵，一时之间居然找不出对方话里的逻辑破绽，“你妈妈在当下做给你吃的东西，怎么会是文物？”
“可她确实是几百年前的人啊！你刚才明明说过，以前的人做的东西就是文物！文物需要保护起来！”吃货少年又把问题绕回原点。
两人的争论顿时引起其他学生的围观，大家纷纷聚拢过来看热闹。
叶一许无奈扶额，看来想让这帮终二代理解“文物”的概念，首先要向他们解释三次元世界的时空概念。
他认真讲解道：“在三次元，我们的时间是线性存在的；但在终焉，却是环状时间线。”
看到周围十八张迷茫的小脸蛋齐刷刷地望着他，叶一许思考着要如何讲得更加通俗一点。
“具体来说，在三次元的世界里，时间是从古至今按照顺序发展，不会超前也无法逆流。换句话说，就是古代的人和现代的人以及未来的人不可能同时存在于一个时空；但在终焉，无论你是古代人、现代人、未来人甚至是外星人，皆可共存于同一时空。所以他妈虽然是一个古人，但她在终焉里制作的东西并不属于三次元概念里的文物！”
学生们仍是似懂非懂，但为了应付叶一许，不想再听他说那些老师已在课堂上讲过的，难以理解的长篇大论，皆是敷衍点头。
随后，学生们又纷纷四散开来，与各自的小伙伴同行，只留下叶一许独自感叹鸡同鸭讲的困难。
“我能理解你说的。”艾玛老师默默来到叶一许旁边，好像是想安慰他，“因为我在进入终焉之前，也经历过线性时空。但是这些孩子们没有经历过，所以想让他们理解从未接触过的东西，确实很有难度。”
叶一许同病相怜地看了看对方，感叹道：“你们真的挺不容易。”
历史场馆逛完之后，叶一许带着众人转移到科技场馆。相较于之前只可远观不可亵玩的文物，大家显然对可以亲自动手的项目更感兴趣。
孩子们三五成群，这边正在用小苏打和可乐制作可乐火山，那边则在用二氧化碳气罐和冰块制作云雾缭绕，皆乐此不彼。
叶一许刚要感慨，无论是哪里的孩子，都会为科学实验所产生的神奇现象而折服……结果突然听到有孩子在吐槽：
“三次元人果然很奇怪！即便他们没有任何超能力，但依旧绞尽脑汁借助外力去创造魔法，哪怕是毫无意义的魔法。”
算了，关于对三次元人的正确认知，还是留给你们的老师来教你们吧。叶一许表示自己已经放弃解释。
百无聊赖之时，叶一许忽然注意到那个站在角落里的少年，对方始终板着一张脸，看上去不太合群。
其实叶一许早就留意到那位冷漠少年，或许是因为对方让他想起了自己的叛逆时代。那个少年从进入博物馆开始，就一直若即若离地走在队伍的最末端，看似不想让自己存在得那么明显，却不料这样的举动反而更容易引起他人的注意。
“你好。”叶一许主动走到少年身边，“你不过去和他们一起玩吗？”
“幼稚。”少年冷不丁地说了一句。
我去！这小子简直就是自己当年的翻版！从而导致叶一许对他的故事更加地感兴趣。
本章结束