“我是新来的。也不算是新来的。以后在这个班级。”
我就认定了日后这个学生肯定会使教学生涯更加劳心费神。
开学第一周，他就给我来了个下马威。
留的作业他屡次不完成，这可是我再三强调的复习，只有他一个人没交。
虽然是新来的年轻老师，也不能这样不把他人放在眼里啊。人与人之间，应该有最起码的尊重才对。
实在是无法压住心中的怒火，同时也无法面对全班同学兑现我昨天的承诺——再不交作业的，就以后别上语文课！
下课我气愤地把他带到办公室，劈头盖脸地一顿训斥。
从他的眼神中，我看到一种敌意，一种抗拒，一种不服气。
也不像平时在班里混的那样风风火火大吵大闹，而是蚊子哼哼一般
“昨天让签字的卷子，我爸回来太晚了，我妈早睡了，就没交。”
“我再问一遍，你是没带还是根本就没写？”
一阵沉默。
沉默得直让我火大。
“那我给你爸爸打个电话，问问你到底是什么情况。用不用家长看着你写作业。”
直到这时他才有些真的害怕了，露出了惊慌又可怜的神情，也不像刚才，站也没有个正型。
看到这样子，我燃烧怒火的心才有些平复，情绪上也缓和了不少。老师就是老师，还能让一个孩子弄得火冒三丈无能为力？
但很快，我意识到自己不能因为这一时的快感而沾沾自喜。毕竟身为一名教育工作者，我们的任务并不只是让学生做自己的手下败将，而是要教育他们真正改过。老师的任务并不是要让学生一败涂地，而是从当下改变。他现在只是因为我要找家长而害怕，这种威胁并不能算是我的成功。
从家长那里我了解到他小学是爷爷奶奶带，而且住校，自负，自立，自我，自护性特别强。作为一个刚接手新班的老师，这勾起了自我实现**——我一定要制住他。
但是我的语气越严厉，态度越坚决他回应我的表现得越差，不到一周换了三个同桌，拆鞋的，倒饮料的，花样百出，真让我头疼得要命。几乎解决他的诸多问题成了我繁忙工作中最重要的一部分。
随着教龄的增长，工作经验的积累，我逐渐意识到这种针锋相对只会让问题更加严重，不仅得不到解决，而且疏远了师生距离，既然他是遇强则强，那我何不以柔克刚
我强压住心中的怒火，收起了严肃的表情并把他拉到了我身边，让他坐在旁边的椅子上，这时他眼里竟流露出一种惊奇和不解。
看来这样有门。我心里暗暗偷笑。
“你也知道昨天妈妈下班回家很累了，说明你还是个很细心的孩子，还是能体会到父母的辛苦的。为什么要用妈妈的劳累来躲避作业的检查，成为你犯错误的借口呢？”
他不做声。
“不仅仅是妈妈，爸爸也一样啊！不要以为他的工作就是整天吃吃喝喝，很晚回家，那都是为了能多挣些钱。你也不小了，认识事物不能只看表面。他们的打拼是为了给你争取更好的生活条件，并不是现在的生活不好，而是想在你以后上高中家能里学校近些，或者交通更便利，少在路上搭时间又遭罪…”
“老师，您不用说了，我知道错了。”眼圈红了又红，流出的已不是鳄鱼的眼泪。
“是…我撒谎了，根本没写。”
或许十分钟之前听到这话我会气愤地拍案而起，但是现在，我觉得宽容更能收服他桀骜不驯的心。
“老师，我向你保证！我以后一定做一个像样的男子汉。”
听了这话，我才算有了些成就感，那堵陌生的围墙，正在悄悄的土崩瓦解。
在这次谈话很久之后的一节作文课，我要讲的作文是【点燃一瓣心香】，恰巧有关父爱母爱。现在的孩子啊，生活条件越是优越思想就越是冷漠。
我真的怀疑这样丰富的物质生活是不是有一天势必要蚕食掉我们的精神世界。
90后已经是被电子产品大批覆盖长大的群体，在陌生钢铁金属的后面，他们很少有能体会到他人的用心良苦，所举的典型事例也都是流于表面的雨中看病，早晨做饭之类的小事。虽然每个家庭都不会天天发生什么轰轰烈烈的大事件这没错，但作文如此“假大空”也使我一筹莫展。
在批草稿时，我却意外地发现他的作文写得格外有味道，要知道，他的作文每次都不知道要改多少遍！
每一个字都是认真的一笔一划，写得故事也格外有味道，就是那一天我跟他谈到的他爸爸辛苦劳累的事。语言朴实无华，但情真意更浓。
虽然有些惊讶，但是也在情理之中。那一次的文章，我复印了发给全班同学。上课讲评时，特意注意了他的表情，骄傲又有些腼腆。
同事们都觉得我征服了这样一个孙猴子般的淘学生而不可思议，还开玩笑说我是默念紧箍咒的唐僧。
“唐僧那是重复强调，连我自己都没那个耐心。充其量我就是个观世音吧！”
现在想来，我都觉得当时的眼光并没有错，他是个好孩子，而且我知道一定会有一天，我将以他为骄傲。
这个陌生的世界，因为沟通
人类社会才重拾情感的依托
心更因理解而变得更加感性
不同于冷漠的最初
我们因为沟通而理解
所以人生有了纪念和守候
是啊，
希望就在明天
我会在未来
等候和守望。
2007年11月
本章结束