报了之后，心里还是有点后悔，这课程不便宜，两千多块呀。
偶然的机会，在抖音上刷到了张泉灵的阅读课，就想着了解下，水到渠成的就下载了《少年得到》。研究了之后，就报了试听课，然后听着听着快听完了，老师说这三天报名有优惠……
为了省几百，就消费几千。这种事我们经常干，人性的弱点，不分男女老幼，贫贱富贵！
网课大家都懂，都是这样的流程：铺天盖地的广告→试听→买课→流于形式……
疫情绵延不断，孩子在家也很无聊，为了对抗电子科技产品，也只有让孩子聚焦网课，同样是牺牲视力，但至少还能学习点东西。这就是我花钱的初心。
这课程一共有35本名著，很多都是耳熟能详的作品。对我家孩子来说，难度不大，轻轻松松。应该说有好几本都是我们自己读过的或者听过的，比如说格林童话，伊索寓言等。不过总体来说，课本选择的还不错，不是那种大部头的名著，比较适合上小学的孩子们，我认为比较合理。
上课也简单，每周五节课，有视频讲解，完了之后又阅读记录，和阅读笔记。阅读记录，是为了让孩子跟上课程，培养纸书的阅读能力或者兴趣。阅读笔记主要是为了让孩子提炼出书本的故事线，注意到人物等，画思维导图等，帮助孩子学习和掌握阅读方法的。
截至目前，不知不觉完成了十一本书，学习过程比较顺利，效果不好说。学了肯定比不学好，肯定有效果，我是这样安慰自己的。
因为孩子的阅读是个潜移默化的事情，它不像理科，很难用准确的尺度去衡量。另外，孩子在学习这个课程之前，我们就进行了大量阅读的训练，纸质书也读了不少，各类的经典动画，音频也听了不少。所以，在这个课程上，孩子学的比较轻松，也很有兴趣。又一次我开玩笑，我说：你不认真，这个课程我就退了！她立马大叫道：不行，我要学，不许你退。
三年级了，孩子的课业变得繁多，学习任务也重了。整个小学阶段，三四年级，尤为重要。
我也经常想，在这个时候，有没有必要，让她学习这个课程？考虑了一段时间，我有了个不太确定的答案：这个课程学完，关于阅读，我再也不报什么课程了。至少在小学阶段。
在阅读方面，孩子的基础已经打的很牢靠了，阅读量远远大于普通的小学生。虽然在词语，句法，阅读理解，写作等方面，她目前还没有超越同龄人的表现，但是我相信，这是她年龄所限。她还太小，她不可能超越她这个年龄该有的理解力。不过我也相信，种子种下了，成长就不必太过着急，要给她时间，空间，让她慢慢吸收消化，让故事去滋养她，助她成长。
这个课程对别的孩子来说，可能就刚刚好，尤其是不喜欢阅读的孩子，没有经过阅读训练和培养的孩子。通过课程，让孩子慢慢产生兴趣，喜欢阅读，学习点阅读方法。
对我孩子来说，比较简单，很容易完成，也就是巩固知识，让她获得点成就感。
有些事情，做了就做了，我相信总会有收获，孩子喜欢也是很重要的！
本章结束