教室里还没几个人。何安泽想了想，决定先把下午要上得数学课预习一下，说干就干，整个人很快就沉浸在了数学的世界里。
“早！”轻柔的女声在耳畔响起。
抬头一看，李萍正俏生生的站在自己面前。靠着自己的课桌，第一次微笑着和自己打着招呼。笑起来的眼睛眯成了两个小月牙，十分的好看。
“嗯。早！”何安泽不冷不淡的回应着，紧接着又转过头，安心对付起面前的数学书来。期间隐约感到身旁的女孩坐到了自己的座位上，悉悉索索的往外拿着课本。
一直到上课，这期间，何安泽好几次都感觉到，身旁的李萍好像有话和自己说。但每次又都放弃了，所以何安泽也就没在意。
此刻，张春老师正站在课堂上，手中挥舞着一张试卷，兴奋地说着什么。听意思，好像这堂课要先测试下之前学的数学内容。
按理说，才上了一两天课，不应该测试啊。不过眼前这位有些奔放的老师，也倒是可以理解。
试卷发到手，何安泽才明白，这应该就是中午火箭嘴里一直说的，一种叫油印机的机器做出来的作品。学校今年暑假才配置的新式武器。
以前的卷子。都是县里统一发下来的，而像学校这样的农村普通中学，要考试都是让学生自己先抄题然后再考试。费时费力，效果还不好。
油印机的出现，则完全承担了这部分工作。把专用的蜡纸覆盖在钢板上，再用特质的刻笔，像写字一样在蜡纸上刻出试题。最后把蜡纸放到油印机托板上，开动机器，同样内容的卷子就被印了出来。
唯一的缺点就是不是太美观，还带有浓厚的油墨味道。手里捧着的，估计就是学校油印机的第一批成品。本着物尽其用，不浪费的原则，被老张拿过来当测试卷了。
纸张是廉价的白光良纸，奔放的字体一看就是张春老师的杰作，一大张16开的白纸上，只有十道数学题。
在试卷的最后，还有老师自己龙飞凤舞的签名和日期。看到日期，何安泽更加肯定了，这就是中午张春老师才倒腾出来的。
一边鄙视张春老师的手艺，一边在试卷上填上自己的名字，何安泽开始进入了答题状态。
题目并不难，都是基本的定义类题目，闭着眼睛都能写出来。何安泽答得飞快，不到十五分钟，就做完了十道题。
然后静下心来，再从试卷的第一题开始，一道题一道题的验算下去。这是何安泽养成的一个好习惯，只要考试时间容许，对做过的题目，都会反复验算。
一题一题的读下来，果然让何安泽发现了问题，自己狡猾的数学老师在最简单的第五，第六题上耍起了小聪明。一题题目里的数字用了不同的单位，一题按照反方向标出了数轴。如果不加注意，很容易犯错误。
何安泽仔细的修改了两题的答案。然后下意识的扭头看向李萍的卷面。不出意料，这丫头两题都错了。
看到何安泽诡异的笑容，李萍皱了下眉头，回敬了前者一道冰冷的目光。
试卷的内容不多，二十分钟足够所有人答题了。如果再做不完，估计就是不会了。时间一到，张春老师就指挥大家和同桌对调试卷，开始对答案。
接过李萍的卷子，让何安泽小小地震撼了一下。整个卷面非常的整洁，如果和自己的比起来，那就是。算了，还是不比较了，大不了下次自己注意点。
一道题一道题的对下去，果不其然，这丫头的两道题都错了。何安泽意气风发地在李萍的卷子上打上两个大大的叉号，才一脸得意地望向隔壁的同桌，结果收到一个大大的鄙视的眼神。让何安泽一下子就没了刚刚的得意劲，觉得自己有点嚣张过头了。
对完答案，也就结束了本场小测验。张老师甚至都没打算讲解试卷，就直接开始了今天的教学内容。从何安泽手里抢过自己的试卷，小丫头很不客气地把后者的试卷丢了过来。试卷上，一个个对号是那么的好看，100分的数字也格外的秀气。
好在要跟上课堂节奏，否则何安泽觉得会被隔壁这丫头羞愧死。想想在人家卷子上的鬼画符字体，就有点后悔刚才确实冲动了。
下课后，何安泽老老实实坐在那里，看着李萍拿着橡皮擦小心地擦拭着自己的试卷。觉得这丫头是故意气自己的，一张普通的破试卷，至于这样吗！可偏偏就在何安泽的眼皮子底下，李萍不紧不慢地擦拭着。
白光良纸的质地很脆，而且油印的字体被碰到很容易变成模糊的一团。所以李萍擦拭的很仔细，一点点的把何安泽铅笔画的痕迹从卷子上擦除掉。
后者挠了挠头，再次觉得女孩子真奇怪。这个时候前面的邵佳一转过身来，拿着自己的卷子开心的和何安泽炫耀着，他也考了一百分。
但看到何安泽身旁的李萍，就自觉地把卷子背到了身后。然后才小声的告诉何安泽，放学路上，他请大家吃零食，邵佳一的姑姑今天订婚。估计姑父给他包了红包，所以才有钱请大家吃零食。
邵佳一其实是个很聪明的孩子，通过这几天的交往，可以看出何安泽这个小团体，是一个非常团结的小团体，大家之间相处的非常愉快。
作为独行侠，知道如果能融入到这个小团体里，肯定会让自己的初中生活过的更加的精彩。所以，为了进一步拉进大家的关系，这娃决定使出老祖宗最基本的社交方式，请客吃饭。
第二节课是作文课，农村初中，学生普遍写作能力不足不强，也都讨厌上作文课。作为班主任，耿辉老师今天给出的题目，是让大家写小学里自己记忆最深刻的一件事。命题范围比较广。
这类题目对何安泽来说，完全没有压力，自己在小学三年级就能作的很好。这也依赖于外公从小对何安泽写作的培养。从造句到写短文，一步一步带出来的。
拿出草稿本，其它同学还在绞尽脑汁，思考如何开头的时候，何安泽已经完成了开头段落的速写。
这也是一种写作方法，写出最主要的句子，然后在上面堆叠辞藻。对写作速度，作文架构的控制。都很有帮助。
何安泽写的是小学毕业时候的最后一次班会。计划采用阐述的方式来写作。把那次班会的主要内容一一添加到提纲上，最后在做好收尾总结。一篇基本的叙事作文就完成了。
再检查下措辞。何安泽拿过作文本，开始一笔一划的把正文抄写到作文本上。等写完最后一个句号。抬起头，一边揉着写酸了的手腕，一边打量着班级情况。这时候大部分同学都在埋头写作。只有几个倒霉蛋，还在继续以便秘的神情在那苦思冥想着。
再一看身旁的李萍，也快完成了。和其它同学不同，李萍作文的字很有特点，好像临摹过字帖。一笔一划写的很仔细，也很好看。偶尔还会用橡皮擦把不满意的字擦掉重写。
看到何安泽盯着自己的作文看，马上嫌弃的撇了一下嘴。一扭身，把自己的作文用胳膊盖了个严严实实。
女孩子真奇怪。这已经是何安泽今天第三次有这个想法了。看到时间还早，索性从书桌里抽出历史书看了起来。
下课铃声响起的时候，整个班级哀号遍野，大多数同学都没有写完作文。对此，耿老师大方的决定，自习课大家继续努力，写完后作文本交到李萍那里就可以了。
本章结束