学生们全懵了。
后面旁听的原神们也懵了。
菲谢尔直接掰起手指头开始算了起来。
“哦！这些你们需要上过中等数学课之后才能会算哦！
当然，这些计算考试暂时是不会考的。
如果有兴趣的同学课后可以找老师来探讨。”
下面，众同学纷纷长叹一口气。
这也太难了，还好不用考。只有小可莉一个人拿着笔，算的很开心：
“老师，可莉算出来了！
增幅反应的话……
200精通可以提升增幅反应34.72%的伤害。
和100精通的18.52%相比，增加了13.67%的伤害。
而元素精通500比400伤害却只提升了（173.10%-161.73%）/161.73%=7.03%的伤害。
所以元素精通越高，提升的伤害反而越少！
嘻嘻！
可莉要算出元素精通的最优值！
可莉推算……
嗯……
这个区间应该是在100-300之间！”“哇！”
周围小朋友纷纷围到了可莉身旁。
看着可莉那满满一页的计算草纸，全傻眼了。
连丽莎、阿贝多、砂糖他们都忍不住跑上来看。
丽莎扫了一眼，满意的点了点头：
“算的很快，还很准确。”
阿贝多则是若有所悟的点了点头，突然向炼金实验室跑去，砂糖紧随其后。
我更是十分惊讶。
我讲出元素精通这虚无缥缈知识，完全是为了装逼啊！
看着座位上小朋友和后面原神不解的表情，我就贼有成就感。
结果……好家伙！
被可莉给算出来了。
不过也对，可莉连炸弹都会改造。
她的数学，化学应该都不会太弱的。
不过……我还是低估了可莉。
在之后的一个月，可莉无论在任何课上，都展现出了她惊人的学习天赋。
一个学生，无论怎么说，都会有短板，会偏科的。
但是可莉……
似乎全都可以很快的学会！
不止是我，连温迪肚子里那些诗歌知识都快被可莉挖空了。
小可莉没事就趴在地上，自己作词作曲写歌。
开心了还会画一幅画。以可莉这学习天赋，若是去了地球，还不是轻松清华北大？
“迪奥娜姐姐！
可莉会调酒了！”
“啊啊啊！
可莉你学这个干什么呀！”
“可莉没想学啊！一看就会了！”
迪奥娜：“普拉老师说了，你这叫凡尔赛！”
七七点头：“凡尔赛！”
最新的月考结果也出来了，可莉以满分获得了全班第一。
而七七则是全班倒数第一，甚至还在考试的时候睡着了。
学校的高层还讨论是否让可莉直接去三年级，但是被我义正言辞的拒绝了。除了最初定下的三个年级外。
还新增了丘丘特训班。
一屋子丘丘人正整整齐齐的坐在教室里。
“丘丘人，给我一起念！
qiu丘，ren人，丘丘人。”
下面丘丘人们齐声念道：
“丘~丘~人！”
“老师，跟我一起念！
lao老shi师，老师。”
“老湿！”
丘丘人们认真的跟着读道。
我用丘丘语解释道：“老师就是教你们知识的人。”
“-a-Dada老湿！”“啪！”
就在这时，一个丘丘暴徒把凳子压坏了。
一屁股坐在了地上。
身边风丘丘萨满疯狂嘲笑：
“沙比！”
丘丘暴徒一脸委屈：
“尼玛！”
我直接傻眼：
“卧槽！
你们从哪里学的这些乱七八糟的词啊！”
众丘丘人齐声：
“卧槽！跟你！”
“……”
丘丘人若想正常的在学校生活，提瓦特语是他们的必学的功课。
而丘丘语选修课，也是有不少人来学习的。
尤其是温迪，每次开课他都坐在第一排最中间，一脸期待的看着我。
然后就是诺艾尔。
若小可莉是全学校最聪明的学生的话。
三年级的诺艾尔就是全学校最勤奋的学生。
她每一节选修课都会过来上，从来不会缺席。
包括纺织，烹饪，家政，酿酒，西风剑术，商务礼仪等等……
每一样都不会落下。
晚上还会自己去复习和预习功课，一找到机会就会去问老师问题。
是所有老师眼中的三好学生。
每次看到她那马上就要睡着，还要坚持上课的样子。
老师们都十分心疼，劝她回去休息一下。
但是诺艾尔每次都坚持要把课上完再睡。
丘丘语课也是所有选修课中最火的课程了。
不止是人类的老师和学生，连尼耶和一些其他丘丘人也想过来旁听。
他们也想知道丘丘语该怎么教给别人。
他们从小学习丘丘语，都是跟着部落里的大丘丘慢慢学习的。
从来没有见过这种系统的课程。
想象一下。
一个教室里面，丘丘人和人类坐在一起上课。
一个丘丘暴徒在上面讲课。
风神巴巴托斯坐在最前面，听得最认真。这其乐融融的画面，十分的有趣且温馨。
这几千年以来，丘丘人和人类还是第一次和平的坐在了一起。
“首先，我们来学习一下最基础的丘丘语。
我们先看一下丘丘语的语音。
这里全部要背下来，大家做好笔记！
丘丘语有元音与辅音之分：
元音分别是：a、o、e、i、u
辅音分别是：b、p、m、v、d、t、n、l、g、k、h、sh、ch、s、c、z、r
分别是5元音，17辅音。
除了元音和辅音外，还有复元音与复辅音。
副元音分别是：ia、io、iu、ye(ie)
副辅音只有一个：pl
允许辅音结尾的是：in、un、am、ah、ia
对于辅音发声，则是分为塞音、塞擦音、擦音、鼻音、边音、颤音。
每一种音还分为清音与浊音。
发声部位也各不相同。
来，我给大家发一个小卡片。
在小卡片上面，有详细表格，记录了辅音的发声规律。”
说着，我把小卡片分了下去。
“来，跟着我一起读！
b【/b/】！”
下面所有学生，包括丘丘人，齐声念道：
“b！”
“p【/p/】！”
“p！”
本章结束