王老师终于走了。这个变动让全班同学拍手称快，更让那些饱受其“蹂躏”之苦的同学欢喜雀跃。他们已经和王老师相处四年多。这么长时间，即便是两块石头搁一块儿，也该捂热了，可是王老师留给他们的，只有一次又一次变着法子体罚学生的场景。如果非要说他的好处——只能说，王老师教会了他们怎样忍气吞声和逆来顺受。
说起王老师体罚学生的“壮举”，同学们就不寒而栗。除了常规的罚站、扭耳朵，最“经典”的，当属“拿教杆敲头皮”了。王老师的教杆有很多，有自制的，也有学生“免费捐献”的，粗细长短不一，有杨木的、柳木的，还有竹竿。萧月明清楚地记得，那根拇指粗的木棍在某个男同学头上炸裂的情景——飞起的断木呼啸着将教室的窗玻璃打得粉碎，那惊心动魄的场面让全班同学目瞪口呆。而这个木棍，恰恰是这位男同学献给王老师的“礼物”。
萧月明清楚地记得自己“受刑”的那一次。他第一次参与了班里的斗殴事件，“伙同”几个男同学将一个爱打小报告的男生“揍”了一顿（他记得只是推搡了那个男生几下）。那个男生将他们告到了王老师那里。王老师怒不可遏，把他们一个一个拎上讲台，命他们面向黑板站好了，伸出蒲扇大的手掌，往他们胸膛上拍去。只听“砰砰砰”几声巨响，每个人已中了一掌。恍然之间，萧月明猛觉得胸口一震，象是五脏六腑都挪了位，甚至听到了骨骼粉碎的声音。试想一个久经锄头、铁锨磨砺的手掌使足了劲力撞在一个弱不禁风的胸膛上的震撼效果吧！紧接着，王老师倒背着手走到身后，冷不丁飞起脚来，踹在他们的腿弯上，把他们一个个踹倒，膝盖刚好磕在讲台边沿上，那身手、那速度，简直可以和黄飞鸿的“佛山无影脚”媲美。所幸讲台是泥巴垒成的，要是跌在水泥沙子抹出的棱角上，后果就不堪设想了。所以那件事过去好多年，他回想起来，仍是心有余悸。
好在那些都将成为历史了。萧月明见到张老师没多久，就已经喜欢上他了。在他眼里，张老师的确与众不同——他总是带着一副温和的笑脸，谈吐幽默风趣，对待同学就象他的小弟弟小妹妹一样。几乎所有的老师都喜欢学习好的学生，张老师自然也不例外。那天下午上完第一节课，张老师把他叫到办公室，微笑着对他说：“萧月明同学，我看了你以前写的作文——嗯，很不错，希望你在这方面继续努力。呶，这是几页稿纸，你把这篇文章抄一遍，尽快给我送过来。”
萧月明拿了作文本和那几页稿纸，满心欢喜地回到了教室。
“什么事这么高兴？”曲霞问他。
“老师叫我把这篇作文抄到稿纸上。你说是不是要给我投稿啊？”他掩饰不住兴奋地说。
“应该是吧。哎，要是发表了，你就成作家了！”
萧月明心里怦然一动——作家，这是一个多么令人羡慕的称呼啊！如果有一天真的能成为作家，那么他的喜怒哀乐和所思所想就可以通过文字传达给读者，然后就会有那么多纯洁的心灵和着他心率的节拍一起跳动，那么，他就不会再感到孤单了！他激动了好一阵子，直到曲霞拿胳膊肘捅了他一下，他才回过神来，看见数学老师迈步走上了讲台，赶忙起身喊了声“起立”。
本章结束