他说西高换了校长，近几年活动搞得多得很，什么歌唱比赛啊舞蹈比赛联欢晚会啊等等，占用太多学生们学习的时间，高中就应该好好学习，搞这些花里胡哨的，等读了大学这些活动多得是。
邹凡不同意他的看法，说学生也是人，他们也要放松，搞些活动有利于身心健康，培养业余爱好，不然学生除了读书还是读书，什么也不会。
吴老连口否认，学生的任务就是读书，不读书那还叫学生吗，兴趣爱好等到大学等工作了再培养就是，接着又说衡高毛坦厂中学多么多么厉害啊什么的。
邹凡原来读高中时，他有想过难道读书与个人兴趣爱好是矛盾的吗，也不冲突啊，该上课上课，周末放假就自己搞自己的。
但班上的学生周末也在学习，他们买了很多课外资料来做，一本接一本，邹凡不知道他们哪有这么多时间，光是老师布置的作业就有那么多了，还有空做其它的。甚至有些周末也要上补习班。
想想就觉得好笑，小时候被逼着学兴趣班，什么钢琴舞蹈绘画啊，长大了倒不让你上了，改上数理化辅导班了。
去上辅导班把成绩搞上去了又如何嘛，不就考个好大学，毕业找个工作。说到底读书的终极目的就是找个好工作，挣好多钱，一代接一代，好像做什么事的目的都是为了多挣钱，连读书这么神圣的事情都沦为挣钱的辅助工具。
邹凡当然不需要多么努力读书，他的家庭不上不下，他也不用找多好的工作，普通安稳就好。换句话说他的父母为他创造了一个安稳的小康家庭。
事实上高考自古也没变，它是选拔人才的一种手段，优胜劣汰，也是最为公平的手段，多少寒门多少有梦想的学子想通过高考改变自己的命运，鲤鱼跃龙门，不过龙门就那么大，所以有人说高考是千军万马过独木桥。
大概无数的学子在不断重复先辈学长们的命运吧，一届接一届。学校这个神圣的地方，熙熙攘攘，来来往往，皆为利来，皆为利往。
有自己想法有自己独特个性的同学在此就显得格格不入，不合群，若成绩好倒行，若成绩不好，包是被戴上不良学生的帽子，成为反面教材。
“你看那个人好有个性哦。”
“成绩那么差也配有个性，个性能当饭吃。”
邹凡还好，个性不突出，成绩虽差但班上有个几位好友，他们和邹凡被班上同学戏称四大金刚。
“四大金刚，语文老师叫你们交作业！”
“四大金刚，英语老师叫你们去办公室背单词！”
“四大金刚，班主任叫你们去喝茶！”
“四大金刚……”
他们四位总是同心同德，邹凡今天不想做作业，想出去玩——行，另外三位也不做了，一起出去玩。
反正一个不想做作业另外三个也不做了，等明早抄别人的作业，就看那么多作业抄不抄的完了。
他们四个倒还算守规矩了，上课时不会大声说话、嬉戏打闹，并不影响其他同学学习，也不影响老师上课，所以同学们不讨厌他们，老师们也不讨厌他们，只是不太想管他们了。
至于吴老说邹凡原来是不是犯过什么事，邹凡的确犯过，而且是四大金刚一起犯的事。
最后邹凡被抓，他挺身而出没有出卖其余三人，老师好说歹说威逼利诱软硬兼施都没能使邹凡开口，所以最后学校只给了邹凡一人处分。
要说他们犯了什么事，说大不大说小不小，这事儿在学校还有点轰动的。
本章结束