发现赵老师的神情有异，另外两位老师也俯看下来。
“啧啧，不可能！”
“怎么会这样呢？”
“绝对是奇迹！”
李锦此时已经两耳不闻一心做题，笔墨字迹好像一行行油印出来的标准答案，把三位老师的眼睛都看直了。
李锦刚放下笔，席卷就被赵老师抽起来，放在试卷上的铅笔被甩开吧嗒滚到花盆边。
李锦把钢笔收好，目光又落在姿态优雅的文竹上，心里想着要怎么描画如此让人心动的植物，眼神突然恍惚一下，发现花盆里的文竹已经增加了一倍。
天，难道我的特异功能恢复了？
幸好三位老师都凑在一起观看李锦的试卷，没人注意到花盆里的异样，李锦麻溜站起来走到一边，就怕自己一时控制不住意念，再让人发现她的特异功能，那她可真成了奇迹了。
难怪刚才突然之间有如神助，原来是意识复苏，她又成了造物天才，这次还能用意念攫取未知，把别人脑海里的意识反映到她的眼前。
李锦暗自惊心，靠在墙边忘着自己的一双手。
“不得了，古校长，这位同学是个天才，我觉得有必要因材施教，尽快对她的智力进行开发和全方位培养。”
“李锦确实非同凡响，我觉得以她现在的测试水平，完全有资格保送BJ大学。”
“我觉得可以送李锦去科大少年班，她一定是咱们学校有史以来的奇迹。”
三位老师一人拿着一张试卷围着古校长说话，把古校长听得一愣一愣的。
“你们三位别激动，有话慢慢说。先让李锦同学出去，等校长做完决策再通知她。”谷
李锦乖乖出门，关上门马上跳了起来。十一年了，她几乎已经要忘了她还有特异功能这件事，今天特异功能却奇迹般地复苏了，还令她有了另一层应用。
想到刚才那些飘浮的题目答案很可能是几位老师脑海里的影像，她的心怦怦颤动。
“行，我先带李锦去我们班。”
“唉，为什么要让李锦去你班，李锦肯定要去我班。”
两位高三年级班主任争执起来，争得脸红脖子粗一声比一声大。
赵老师上前拉开两个人，一手拉着一位老师的手，让古校长做决定。
两位高三班主任都是学校的顶梁柱，两个人的班级里都是尖子生，把李锦这样的天才学生放到谁的班都会让另一人觉得心里不舒服。
既然两个人谁都不能得罪，古校长灵机一动：
让李锦去高三四班吧。
“啊！”
屋里传来一阵惊呼。
李锦在门外听得清清楚楚。大家的惊呼声都透着难以置信。难道高三四班有什么玄妙之处？
“古校长你可不能明珠投暗啊！”
“是呀古校长，天才也有可能被埋没的时候。”
“古校长您得慎重！就算不让李锦去他们两个班，也不能去高三四班呀，三班也还是可以的。”
赵老师的语气显得非常沉重，爱才惜才之心人共有之，他可不想因为古校长想一碗水端平让天才陨落。
本章结束