上课铃一响，我整理了一下衣服，拿着讲义走上了讲台。我一走上讲台，无意识地又看到了她。每个同学都端端正正地坐在教室里面，等侍着老师来上课。而她此时正在歪着脑袋，用铅珠笔在左手上认真地涂画着，一会儿露出无瑕的笑容，一会儿又怔怔地看着她的左手腕，眼神空洞，六神无主。我的心再次被针刺了一样痛着。这个时候我多么期待着她能抬起头来看我一眼，即使这个眼神充满了对语文学科的厌恶，而这种厌恶的眼神一样也能刺痛我，我也期待着。可是，她这个时候完全只属于她自己，她陶醉在她的世界中，在她自己的世界中或欢笑或忧愁或流泪。
她是我班的学生，名叫张燕谊，今年11岁。医生说她得了忧郁症。
她不是孤儿，但她却过着孤儿的生活。在她两岁的那一天，天还没大亮，她的妈妈就在她外婆的安排下，悄悄地离开了那个家，离开了她和只有三个月大的弟弟。有点智障的爸爸因为她妈妈的离去也在不久后搬出了那个家。从那以后，她就跟着她的爷爷nǎinǎi生活。爷爷是位退休的老校长，可能是因为她的身世问题，而且她又是他们家里面唯一的女孩子，所以特别疼她，希望能用他的爱来弥补她失去的父爱母爱。在爷爷nǎinǎi的呵护下，她也曾经像小jīng灵一样在这个小镇上欢蹦乱跳。
一个两岁的孩子是不会懂得什么叫被亲人抛弃，但并不代表永远不懂。她慢慢地长大，在爷爷nǎinǎi的口中慢慢地知道了关于她爸爸妈妈的一些事。她知道了她有一个心狠的妈妈和一个像女巫一样的外婆。她的外婆为了钱，蛊惑她的妈妈嫁到外地去了，听说还不止嫁了一次。她还有一个小姨，嫁到这个小镇上，生了一对儿女。但她的外婆为了钱，要把她嫁到别处去，逼她要离开现在的家，她小姨不从，就叫家里人来把她绑回去，关在一个小屋子里面，整天不给吃，还用鞭子抽她。在万般无奈之下，她的小姨答应了她外婆的要求。就在她外婆要用同样的方法逼她小姨嫁第三次的时候，她的小姨就疯了。她那个疯了的小姨整天一丝不挂，在垃圾堆里找食吃。
她成了孤儿，一个被爸爸妈妈遗弃的孤儿。她在她是孤儿的问题上采取了自闭的行为，她告诉我，一到四年级她很少和同学玩，现在同班同学有些也不认识。
在我发现她有点异常的时候，我把她叫到了办公室。我带着笑容轻声地问：“小谊，你能告诉老师刚才上课时候‘咯咯’地笑个不停，你想到了哪些开心的事呢？”她迷茫地看着我，低下头不说话，好像知道自己做错事了。我继续轻声地说：“不要害怕，告诉老师，你刚才想到了什么，老师看你笑得这么开心，肯定是好事，能让老师也分享一下吗？”她一听，立刻兴奋起来了，大声说：“我刚才想到我小时候和爸爸一起抓老鼠的事，特别开心。”我听了，心立刻往下沉。在她现实的记忆中，从来都不曾跟爸爸一起玩过啊。我用双手握着她的手，把她拉到我的面前，小声地对她说：“小谊，想爸爸妈妈了，是吗。”她又低下了头，并且脸上益出了两行泪水，难过地点着头小声地说：“嗯，我想爸爸妈妈了。”我紧紧地抓着她的手，眼里有泪水在转，一句话也说不下去。
四月的风很柔，夕阳在山的那边好像穿着金黄sè的裙子在向我们挥手告别。我骑着麽托车载着小谊向她家驶去。我见到了她的爷爷nǎinǎi，一对和蔼可亲的老人。他们热请地把我请进了里屋。我叫小谊在我的身旁坐下。她也乖乖地坐下。我还没说明我的来意，他爷爷就说话了：“我明白你此次来我家的目的，我是在上个星期发现了她的异常的。”“上个星期你们放农忙假，一个星期，这么长的时间，她是一个人在二楼度过的。她哪里也不去，吃了饭就上二楼，一个人坐在沙发上，有时发呆，有时就像现在这样傻傻地笑。”“我就她一个孙女，家里面都是男孩子，所以我特别疼爱她。”她的爷爷轻声地诉说着。我看了看小谊，她还是那样一会儿露出无暇的笑容来，一会儿眼神空洞，六神无主。
我问她的爷爷：“她妈妈离开她之后，就再也没有音讯了吗？”
“是的，没有人知道她去了哪里，只听说她嫁了几次，也从来没让人捎口信来或是打电话来。”
“她爸爸呢”
“在离我家不远的地方，很少来。是我们把她和她的弟弟养大的。”
小谊听到我们在谈她的父母，转过头来看着我，眼神还是那么空洞。
我问她：“小谊，还是很想爸爸妈妈，是吗？”
一听我这样问，她的眼泪又流出来了。她小声地硬咽着说：“是的，我想爸爸妈妈。”
她的手在发抖，眼泪顺着脸颊流下来，滴到她的手上。此时她多么像戈壁滩上的一根枯草，渴望着那种来自于亲子之情的雨水来浇灌它，让它的生命在这个世界上得到生的机缘。
我努力地控制着我的情绪，不让眼泪流下来。
屋子里静了好一会儿，谁也不再说话，不敢再说，都很害怕再去触到小谊的痛处．
我颤抖着伸出我的手，说：“来，孩子，现在我就是你的妈妈，握住妈妈的手，让妈妈来关心你，爱你，好吗？”
我看见她的眼里闪出惊喜的光，并且在不断地点头，然后伸出她的手，紧紧地握着我的手。
可是我并没有把她唤回到现实中来，在我离开她家的一瞬间，我又看到了她一会儿露出天真无瑕的笑容来，一会儿两眼空洞，文神无主。
本章结束